保護公物的作文？希望同學(xué)們作到:看見贓物撿起來,看見踩踏草坪的去阻止,不破壞公物……。從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起。單單有環(huán)保意識還不夠,我們必須自覺“維護環(huán)境衛(wèi)生”,做環(huán)境保護的主人。俗話說的好:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”養(yǎng)成良好的環(huán)保的習(xí)慣,并非易事。 讓我們?nèi)巳硕加幸活w善良、那么，保護公物的作文？一起來了解一下吧。
改寫后的內(nèi)容：
一、愛護公物作文：
一個人是否愛護公共設(shè)施，可以從小的方面反映出一個人的道德素質(zhì)，也可以從一個學(xué)校的校風(fēng)體現(xiàn)出來。這種行為不僅是個人的表現(xiàn)，也反映了一個國家的文明程度和民族的素質(zhì)。然而，在我們的校園中，有些同學(xué)對公共設(shè)施的保護意識并不強，甚至有意破壞公物的情況也時有發(fā)生。例如，有的同學(xué)故意踢壞教室門，有的在打鬧中損壞椅子，有的用衛(wèi)生工具當(dāng)武器，課桌上隨處可見同學(xué)的涂鴉，教室門和墻壁上留下了許多腳印，花園里有不少花草被踩得奄奄一息，甚至枯死。這些行為雖然只是少數(shù)人所為，但令人深感厭惡。實際上，愛護公物并不是一件困難的事情，只要我們像愛護自己的家一樣愛護校園，像愛護自己的身體一樣愛護公物，我們就能改掉不良習(xí)慣，成為一個公共環(huán)境的保護者，而不是破壞者。
二、愛護公物作文：
愛護校園里的公共財物，是一個人自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會公德在校園里的體現(xiàn)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀(jì)守法來要求自己，做一個好學(xué)生、好公民。美麗的校園需要我們大家共同來營造，為了使我們的校園更加美麗，我們必須愛護校園里的一草一木。愛護公物，我希望大家做到以下幾點：一、愛護公物，從我做起。
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膼圩o公物作文，歡迎大家分享。
愛護公物作文1
愛護公物
小明在他們班里是個無人不知無人不曉的淘氣包，連馬小跳也甘拜下風(fēng)——整天不是惡作劇就是搗蛋，所有老師的記憶中占的百分比最高的就是他了，這不，我隨便講見事情給你聽聽。
有一次，輪到他掃地，他心里很不爽：“我最討厭掃地了，這所學(xué)校也太窮了吧，連一個清潔工也不請，切！我還是逃跑吧！”“你別想逃啦，我已經(jīng)跟老師說過了，不掃的要罰掃10天，哈哈。”跟小明死對頭的班長小紅帶著嘲笑的語氣說著?！昂撸 毙∶髂闷饞甙?，吐了吐舌頭，不情愿地掃起來。
還沒掃兩分鐘，小明就反拿起掃把甩了起來，“哈！看我少林寺掃把幫第三十八代幫主明某來個獨門秘技——火舞旋風(fēng)，哇呀呀呀呀！”只見小明快速地舞動掃把，灰塵與他共舞，好壯觀！小紅聞聲而來，趕忙阻止：“小明你在干什么？這里是教室，不是武當(dāng)！好好掃你的地去！”小明白了一眼小紅“我就吧它當(dāng)成武當(dāng)，不行嗎？”小紅靈機一動，說：“只要你能完成我說的話，我就讓你繼續(xù)耍，如果辦不到，你就乖乖地掃地去。
保護公物，人人有責(zé)
“愛護公物，人人有責(zé)”這句話大家都耳熟能詳。說的都很好，但做的又怎樣哪？
有些人在這方面是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但也有一些人，不但不愛護學(xué)校的公物，反而還故意去破壞公物，比如，學(xué)校里的課桌椅，要不就是被人在上面亂寫亂畫，要不就是拿小刀在上面亂刻，椅子、凳子更加嚴(yán)重，要不就是缺胳膊，要不就是斷了腿。有些同學(xué)在進出教室時，不是用手輕輕的推門，而是用腳踢門。剛剛修好的門窗，現(xiàn)在已經(jīng)有兩三個又被損壞了。學(xué)校種花草樹木是為了美化校園，有一些人為貪快，走進路,肆意踩踏草坪，有好幾處草坪已被踩出了便道。老師們，同學(xué)們，像這些不愛護公物的現(xiàn)象我們校園里還有很多。不知大家是否做過，是否看見過，心里又是怎樣想的。下面讀一篇小學(xué)生的作文。這位同學(xué)是這樣寫的：
“今天，老師給我們上了一節(jié)思想教育課，主要講有關(guān)愛護公物的內(nèi)容，我從中受到深刻的教育。這節(jié)課，老師調(diào)查了我們班的同學(xué)，有誰大力開關(guān)過門窗？有誰在墻上亂涂亂畫過？有誰隨意在草坪中穿過等等。大家都或多或少做過。老師教育我們同學(xué)從愛護公物 人人有責(zé)
“愛護公物，人人有責(zé)”這句話大家都耳熟能詳。說的都很好，但做的又怎樣哪？
有些人在這方面是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但也有一些人，不但不愛護學(xué)校的公物，反而還故意去破壞公物，比如，學(xué)校里的課桌椅，要不就是被人在上面亂寫亂畫，要不就是拿小刀在上面亂刻，椅子、凳子更加嚴(yán)重，要不就是缺胳膊，要不就是斷了腿。
[愛護公物(看圖寫話)]愛護公物(看圖寫話)正文：愛護公物(看圖寫話)濱江小學(xué)二(3)周揚帆 星期二，小明早早地起來了，吃過早飯，小明背著書包高高興興上學(xué)去了，愛護公物(看圖寫話)。到了學(xué)校，小明發(fā)現(xiàn)自己的課桌壞了，他想：馬上就要上課了怎么辦呢？他很焦急，小學(xué)二年級作文《愛護公物(看圖寫話)》。于是，他急忙跑到校門口，向門衛(wèi)師傅借了榔頭和釘子，心急如火地趕回教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)小強已經(jīng)在修了，而且已經(jīng)快修好了，他感到很好奇。只風(fēng)小強一會兒用錘子砸?guī)紫?，一會兒用螺絲刀擰一擰，蠻像一位熟練的木匠師傅。他感激地走過去說：“小強，謝謝你幫我修好了課桌?！毙娬f：“不用謝，愛護公物，人人有責(zé)唄！”所以，我們愛護公物，要從小事做起，挪動桌椅，小心翼翼。 (投稿：zhyf 于 2006-6-11 10:14:33 編審: )
一說起愛護公物，也許有人會認(rèn)為這是老生常談，因為類似“愛護公物光榮，破壞公物可恥”、“愛護公物，人人有責(zé)”這樣的口號恐怕連幼兒園小朋友也能說上幾條。
但現(xiàn)實生活中的我們又做得怎么樣呢？細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)，校園里破壞公物的現(xiàn)象比比皆是：有同學(xué)為求近路而不惜踐踏草坪；踢球時不小心打碎了教室的門窗；戶外運動中弄壞了校園里的公共桌椅、欄桿和垃圾桶；課桌椅上經(jīng)常會看見各式各樣的涂鴉……你有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活帶來了不必要的麻煩，還會增加學(xué)校對公物的維修費用，這可是一筆不小的開支。
每當(dāng)看到這些不文明行為，你也許會皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是“公德心”，不講社會公德，不遵規(guī)守紀(jì)。他們從來也不曾意識到原來自己也是這些公物的“主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一個人都有愛護公物的義務(wù)。
“人無德不立，國無德不興”。公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個民族的精神狀態(tài)，影響著一個民族事業(yè)的興衰。一個人的言行，往往表現(xiàn)出個人素質(zhì)的高低，進而影響整個集體的總體素質(zhì)狀況。一個公民是否愛護公共設(shè)施，從小處講可以反映出一個人道德素質(zhì)的高低，一個學(xué)校校風(fēng)的好壞；從大處講也反映了一個國家文明程度及民族素質(zhì)的高低。
以上就是保護公物的作文的全部內(nèi)容，在一個晴朗的午后，小明和小亮結(jié)伴前往公園游玩。小明心情愉快，蹦蹦跳跳走在前面；小亮緊跟其后，臉上也洋溢著笑容。來到公園后，兩人盡情嬉戲。突然，小明興奮地拿起一根樹枝，在一棵樹上刻下自己的名字。小亮見狀急忙阻止，提醒他要愛護公共財物。小明卻不以為然，繼續(xù)在樹上刻字。小亮無奈，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
