想象發(fā)明作文？我的小發(fā)明——書包機(jī)器人 我想發(fā)明一個(gè)神奇的書包機(jī)器人，它能為我們的日常生活帶來諸多便利。一、主要功能 承重助手：書包機(jī)器人的主要功能是幫助我們攜帶重物，特別是那些沉重的書包。無論是普通書包還是手提包，它都能輕松拿起，減輕我們的負(fù)擔(dān)。智能導(dǎo)航：它由鋼鐵制成，外形酷似人類，擁有一雙能夠活動(dòng)的眼睛，那么，想象發(fā)明作文？一起來了解一下吧。
星期一學(xué)校宣布本周任務(wù)是制作科技發(fā)明創(chuàng)作小東西。我最怕科技了！想起科技，就想到神七的太陽能帆板、火箭、返回艙……
雖然我在班上科學(xué)成績數(shù)一數(shù)二，但一說到發(fā)明創(chuàng)作，我的腦子就一片空白。
因?yàn)樯]上學(xué)，我直到昨天才知道任務(wù)。一聽到這個(gè)詞，我心急如焚，滿腦子的空白：做什么？做出來又是什么樣的？...
我決定做，但還是猶豫不決。我擺弄著兩個(gè)紙杯，突然想起了以前做的太陽花。我小心翼翼地剪出了太陽花的形狀。沒想到媽媽夸我做得不錯(cuò)，是個(gè)風(fēng)車。
我又嘗試著把乒乓球綁在紙杯上，讓它在水上漂。這個(gè)簡單！我三下兩下就綁好了，但紙杯偏了。我用雞蛋殼嘗試，但膠布遇水不聽使喚。最后，我用線綁，直到上學(xué)時(shí)間也沒有弄好。
放學(xué)回家，爸爸說：“你的那個(gè)小制作做好了嗎？”我回答還沒有。爸爸提議幫我做個(gè)東西。他準(zhǔn)備了扎頭的東西和蠟燭。
他把粗頭皮繩的表皮弄開，留下里面的皮繩。然后他神秘地說：“你先去做作業(yè)吧！”我開始做作業(yè)，偷偷觀察他的動(dòng)作。
他剪掉表皮，留下三個(gè)皮筋，用益達(dá)木糖醇塑料盒，打開蓋子倒出糖，剪開盒頂與下方的洞...
爸爸把益達(dá)木糖醇做中間平底，兩頭各一個(gè)小釘子和一個(gè)大釘子。轉(zhuǎn)動(dòng)釘子，它就往前跑...
旋轉(zhuǎn)10圈，它歪歪扭扭偏向一邊，不走。
自古以來，自然界就是人類各種科學(xué)技術(shù)原理及重大發(fā)明的源泉。生物界有著種類繁多的動(dòng)植物及物質(zhì)存在，它們在漫長的進(jìn)化過程中，為了求得生存與發(fā)展，逐漸具備了適應(yīng)自然界變化的本領(lǐng)。人類生活在自然界中，與周圍的生物作“鄰居”，這些生物各種各樣的奇異本領(lǐng)，吸引著人們?nèi)ハ胂蠛湍７?。人類運(yùn)用其觀察、思維和設(shè)計(jì)能力，開始了對生物的模仿，并通過創(chuàng)造性的勞動(dòng)，制造出簡單的工具，增強(qiáng)了自己與自然界斗爭的本領(lǐng)和能力。 人類最初使用的工具——木棒和石斧，無疑是使用的天然木棒和天然石塊；骨針的使用，無疑是魚刺的模仿……所有這些工具的創(chuàng)造、生活方式的選擇都不能說是人類憑空想象出來的，只能說是對自然中存在的物質(zhì)及某種構(gòu)成方式的直接模擬，是人類初級(jí)創(chuàng)造階段，也可以說是仿生設(shè)計(jì)的起源和雛形，它們雖然是比較粗糙的、表面的，但卻是我們今天得以發(fā)展的基礎(chǔ)。 在我國，早就有著模仿生物的事例。相傳在公元前三千多年，我們的祖先有巢氏模仿鳥類在樹上營巢，以防御猛獸的傷害；四千多年前，我們的祖先“見飛蓬轉(zhuǎn)而知為車”，即見到隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)的飛蓬草而發(fā)明輪子，做有裝成輪子的車。古代廟宇中大殿之前的山門的建造，就其建筑結(jié)構(gòu)來看，頗有點(diǎn)像大象的架勢，柱子又圓又粗，仿佛像大象的腿。
星期一，學(xué)校宣布本周要事是制作科技發(fā)明小東西。我對于科技發(fā)明感到畏懼，因?yàn)槊看翁岬娇萍?，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出神七的太陽能帆板、火箭和返回艙等復(fù)雜的東西。雖然在班上科學(xué)成績不錯(cuò)，但當(dāng)我想到要進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)作時(shí)，我卻一片空白。
因?yàn)樯]有上學(xué)，我錯(cuò)過了這個(gè)任務(wù)的通知，直到昨天才得知。我急得像熱鍋上的螞蟻，立刻開始尋找制作材料，如紙杯、釘子、鐵片、乒乓球、膠布等。但我卻陷入了迷茫，不知道該做什么。最終，我決定嘗試制作一個(gè)太陽花風(fēng)車。
我將紙杯小心翼翼地剪出太陽花的形狀，媽媽走過來時(shí)，稱贊我做得漂亮，讓我感到意外。雖然這與科技無關(guān)，但這也算是一個(gè)嘗試。我又嘗試將乒乓球綁在紙杯上，讓它在水上漂浮，像一艘小船。這個(gè)過程很簡單，但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)紙杯偏斜時(shí)，我又遇到了新的問題。我決定用雞蛋殼代替乒乓球，但膠布遇水后無法固定，最終我放棄了這個(gè)嘗試。
放學(xué)回家后，爸爸提議幫我做一個(gè)東西。我有些猶豫，但最終還是同意了。爸爸找來了一些材料，如扎頭、蠟燭等，開始制作一個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬。他將粗頭皮繩的表皮剪開，留下里面的皮繩。然后，他將益達(dá)木糖醇塑料盒中的糖倒出，用剪刀在盒頂和盒底各開了一個(gè)小洞。
在爸爸的指導(dǎo)下，我將旋轉(zhuǎn)木馬的原理逐漸理解。
我的小發(fā)明——書包機(jī)器人
我想發(fā)明一個(gè)神奇的書包機(jī)器人，它能為我們的日常生活帶來諸多便利。
一、主要功能
承重助手：書包機(jī)器人的主要功能是幫助我們攜帶重物，特別是那些沉重的書包。無論是普通書包還是手提包，它都能輕松拿起，減輕我們的負(fù)擔(dān)。
智能導(dǎo)航：它由鋼鐵制成，外形酷似人類，擁有一雙能夠活動(dòng)的眼睛，可以清晰地看到前方的道路，確保在行走過程中不會(huì)碰撞到障礙物。
語音交互：為了增強(qiáng)機(jī)器人的實(shí)用性，我還計(jì)劃為它安裝一個(gè)語音交互裝置。這樣，機(jī)器人就能通過語音與我們溝通，告訴我們它的狀態(tài)或需求，使得操作更加便捷。
二、附加功能
多功能攜帶：除了書包，書包機(jī)器人還能攜帶其他各種包，如購物袋、運(yùn)動(dòng)包等，滿足我們多樣化的攜帶需求。
家務(wù)助手：它不僅能幫我們拿東西，還能在家里做一些簡單的家務(wù)活，如整理房間、搬運(yùn)物品等，成為我們生活中的得力助手。
智能喚醒：書包機(jī)器人身上裝有一個(gè)定時(shí)表，可以設(shè)定喚醒時(shí)間。
《時(shí)光之舟：夢想的航跡》是一篇關(guān)于未來科技探索的想象作文。以下是作文的主要內(nèi)容和亮點(diǎn)：
一、發(fā)明介紹名稱：“時(shí)光之舟”。 功能：不僅能穿越廣袤的宇宙，還能穿梭于時(shí)間的長河，探索過去與未來。 設(shè)計(jì)靈感：來源于古老的書籍與對未來科技的無限遐想。 外觀：外觀猶如一顆巨大的藍(lán)色水晶，光滑的表面在陽光下閃耀著夢幻般的光芒。
二、材料與技術(shù)船體材料：采用了一種名為“時(shí)間纖維”的特殊材料，輕如鴻毛，堅(jiān)逾鋼鐵，能與時(shí)空的波動(dòng)產(chǎn)生共鳴，成為穿梭時(shí)間的關(guān)鍵。 駕駛艙技術(shù)：駕駛艙內(nèi)沒有傳統(tǒng)意義上的儀表盤，取而代之的是一片透明的光幕，通過思維與情感的交互來控制飛船的航行方向與時(shí)間坐標(biāo)。
三、探索旅程首次旅程：選擇了遠(yuǎn)古的地球，見證了恐龍時(shí)代的壯麗景象，感受到了歷史的回響。
以上就是想象發(fā)明作文的全部內(nèi)容，我問爸爸原理，他告訴我：圓體可以走，但不能長時(shí)間走。皮筋是動(dòng)力，鉛筆和釘子保持平衡，蠟燭是潤滑油。我的小發(fā)明以成功告終，我把它命名為“旋轉(zhuǎn)木馬”。雖然微小，但在我們心中很重要。我相信，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
