側(cè)面描寫老師的作文？粉筆在黑板上刷刷地劃過，象一段古老的音樂，刷刷刷刷刷刷——偶爾傳來切切私語和輕輕的笑聲，象鳥兒懶惰的咕嚕聲。老師迅速回頭，犀利的目光掃視著我們，一陣寒意襲來，教室里靜了下來，窗外的風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響。老師沙啞卻帶著威嚴(yán)的聲音打破了短暫的寧靜：“XXX，出去那邊站著！”被捉到的同學(xué)低著頭離開了座位。那么，側(cè)面描寫老師的作文？一起來了解一下吧。
從小到大，我們都會遇到許多老師，他們各有特色，有的溫柔，有的嚴(yán)肅，有的幽默。我特別喜歡的是我的班主任林老師，從我一年級開始，她一直陪伴著我。她長得非常漂亮，中等個(gè)子，身材瘦瘦的，留著烏黑亮麗的長發(fā)，有時(shí)披散在肩上，有時(shí)又扎成一個(gè)馬尾。她的眼睛彎彎的，下面嵌著一對和善而明亮的眼睛。林老師溫柔而細(xì)致，對待我們就像對待自己的孩子一樣，讓我們感到非常親切。
林老師講課時(shí)生動有趣，娓娓動聽，同學(xué)們都非常喜歡她的課。她對待我們的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次作業(yè)都會仔細(xì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)任何問題都會耐心地講解，因此我們都尊敬她。在學(xué)習(xí)上，如果我們的表現(xiàn)不好，林老師偶爾也會生氣。記得有一次，我們正在上一篇課文，有一位同學(xué)沒有認(rèn)真聽講，被林老師發(fā)現(xiàn)后，她嚴(yán)厲地批評了他，因?yàn)楹苌僖娏掷蠋熯@么生氣，我們當(dāng)時(shí)也很驚訝。
然而，課程中同學(xué)們精彩的回答問題也讓林老師感到非常滿意。林老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注我們的生活和心理狀態(tài)。她總是鼓勵(lì)我們，幫助我們解決各種問題，讓我們感到非常溫暖。林老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，更是我們生活中的朋友。
林老師，我的班主任，我永遠(yuǎn)不會忘記你。你的耐心、溫柔和細(xì)致，以及對我們的關(guān)心和愛護(hù)，將永遠(yuǎn)銘記在我的心中。
1. 作文我的老師450字四年級側(cè)面描寫賀小平老師語文老師
如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。
她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個(gè)類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口，仔細(xì)地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因?yàn)槲野l(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時(shí)間，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。
我不知道他是否像其他的老師一樣，為學(xué)生熬夜批改作業(yè)，我也不知道他是否把自己的家當(dāng)作了第二工作室，但我可以肯定他愛他的學(xué)生們，他為他的學(xué)生們?nèi)娜獾母冻隽恕?
他，就是我的初中的數(shù)學(xué)老師。雖說他的年齡不算大，但也不小了，可成天還是一副調(diào)批的模樣。他總是以一身的運(yùn)動裝出現(xiàn)在我們的面前，顯得特別的親切與隨和。雖然頭發(fā)一直是剪著平頭，但前面去調(diào)皮的留兩撮較長的頭發(fā)，看上去顯得特別的帥氣，當(dāng)風(fēng)撩過他的頭發(fā)，前面的頭發(fā)就順風(fēng)飄著，特別飄逸。
明眼人一看就知道他一定是個(gè)幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的老師。沒錯(cuò)。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。
記得在一次的課堂上，老師把當(dāng)天的內(nèi)容上完后，還剩下三五分鐘的時(shí)間，老師就開始和我們談起的剛才的“打架事件”。如果你認(rèn)為他要訓(xùn)我們，那就錯(cuò)了。聽，“就剛才那兩個(gè)同學(xué)的三角貓工夫，也敢在這么多人的面前打架？哼想當(dāng)年，我還是學(xué)生的時(shí)候比你們可厲害多了，一拳就打到兩個(gè)?！崩蠋焺偟靡庋笱蟮恼f完，同學(xué)們就發(fā)出了一陣看似很配合的虛聲。忘了告訴你們了，我們的老師唯一的缺點(diǎn)就是長得不夠高。老師又接著說：“你們不相信？我以前當(dāng)兵的時(shí)候還是最厲害的一個(gè)呢。”這一次，老師說完，同學(xué)們都忍不住了，個(gè)個(gè)放聲大笑起來了。
她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。她的小個(gè)子，和她的爸爸一樣的小而俊俏。她的眼睛最好看，很深的雙眼皮，一對很亮很黑的眼珠，眼珠轉(zhuǎn)到眶中的任何部分都顯著靈動俏媚。假若沒有這一對眼睛，她雖長得很勻稱很秀氣，可就顯不出她有什么特別引人注意的地方了。她的眼睛把她所有的缺點(diǎn)都遮飾過去，她的眼睛能替她的心與腦開出可愛的花來。盡管她沒有高深的知識，沒有什么使人心服的人格與行動，可是她的眼睛會使她征服一切；看見她的眼睛，人們便忘了考慮別的，而只覺得可愛。她的眼睛中的光會走到人們的心里，使人立刻發(fā)狂。眼睛經(jīng)常充血而且混濁，有時(shí)像死人般的停滯不動。
今天，我可得好好學(xué)習(xí)了，要不媽媽回家后，又該瞪大眼珠子了。媽媽的眼睛很漂亮，黑眼珠長在眼的正間。媽媽的左眼睛是專門用來看日本的視劇的，右眼睛是專門看著我學(xué)習(xí)的，兩只眼睛都很記，太累了！要是再長一中眼睛該多好啊！要是再長一只眼睛的話，我就沒法偷閑了。
吃力地張開眼睛，眼睛失神。只有那眼珠間或一輪。她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。
何老師今年大約四十歲，她總是耐心地給我們講解難題，使我明白了學(xué)習(xí)的樂趣。記得有一次，我有一道題目不會做，便去詢問老師，她詳細(xì)講解，直到我弄明白為止。她對同學(xué)們既溫柔又有嚴(yán)厲的一面，對待同學(xué)們就像對待自己的親生兒女一樣。
何老師穿著樸素，雙手因長期拿粉筆寫字而磨出了厚厚的繭子。她頭上扎著一束馬尾松似的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛炯炯有神，中等偏瘦的身材顯得特別精神。她的外表給人一種和藹可親的感覺，她的笑容總是讓人感到溫暖。
何老師不僅在學(xué)習(xí)上給予我們幫助，還在做人方面教導(dǎo)我們。她經(jīng)常告訴我們，做人要誠實(shí)，對別人要有禮貌。她還傳授了許多使我們終身受益的知識，讓我們在學(xué)習(xí)中得到快樂。有一次，一個(gè)同學(xué)突然從教室外飛快地跑了進(jìn)來，何老師用鼓勵(lì)的目光看著他，耐心地給他講道理，讓他明白了規(guī)矩。
何老師能夠合理分配時(shí)間，使我們能更牢固地掌握基礎(chǔ)知識。她能夠及時(shí)指出我們做得不對的地方，并加以肯定，使我們越來越愛學(xué)習(xí)。她能夠多舉一些例子，使我們更容易理解。
何老師是一位值得同學(xué)們愛戴的好老師。她用無私的奉獻(xiàn)和智慧的教導(dǎo)，讓我們受益匪淺。她不僅教會了我們知識，更教會了我們?nèi)绾巫鋈?。她的和藹可親、細(xì)心教導(dǎo)和嚴(yán)格要求，使我們更加珍惜她的教導(dǎo)。
以上就是側(cè)面描寫老師的作文的全部內(nèi)容，老師發(fā)覺了，眼睛彎得月牙似的，微笑著把目光投射到我身上。老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯(cuò)。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關(guān)心和慈愛。那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養(yǎng)著兩黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)干墻角里的人，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
