教師現(xiàn)場作文大賽題目？題目一：《我的成長故事》題目二：《那一刻，我終于明白了 在第十屆“作文指導(dǎo)報(bào)杯”作文（網(wǎng)絡(luò)）大賽中，我有幸參與其中。此次大賽旨在鼓勵(lì)學(xué)生用最真實(shí)的情感和體驗(yàn)，書寫自己的成長故事，展現(xiàn)內(nèi)心的瞬間感悟。通過比賽，我不僅提升了自己的寫作能力，也更加深刻地理解了生活的真諦。大賽分為小學(xué)低年級(jí)組、小學(xué)高年級(jí)組、初中組、那么，教師現(xiàn)場作文大賽題目？一起來了解一下吧。
所謂“工欲善其事，必先利其器”，作為青年教師，只有將教師基本功修煉好，我們才能真正地?fù)]灑教育智慧，站穩(wěn)三尺講臺(tái)。教學(xué)基本功是教學(xué)工作的關(guān)鍵，為進(jìn)一步提升我校青年教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步激發(fā)青年教師更新教育理念和掌握現(xiàn)代教學(xué)方法的積極性，近日，我校舉辦了“青年教師基本功大賽”。
粉筆字比賽
粉筆字是教師的基本功之一，它直接影響到課堂教學(xué)的效果和教師自身的形象。為了繼承和發(fā)展我國書法藝術(shù)，弘揚(yáng)祖國民族文化，彰顯自我審美意識(shí)，激發(fā)我校青年教師的練字興趣，進(jìn)一步普及規(guī)范漢字的書寫，提高青年教師的基本功技能，我校于2019年10月29日舉辦了青年教師粉筆字大賽。
作文比賽
為進(jìn)一步提高教師文學(xué)素養(yǎng)，展示青年教師寫作能力與風(fēng)采，促進(jìn)更多教師能多讀書、多寫作，從而不斷提升教育教學(xué)水平，2019年10月29日，中原領(lǐng)航舉行了青年教師現(xiàn)場作文競賽。
本次現(xiàn)場作文比賽采用命題作文的形式，歷時(shí)50分鐘。比賽按文科組、理科組、綜合組同時(shí)進(jìn)行，由教發(fā)處命題，以教師日常身邊的事為主，引導(dǎo)教師捕捉生活精彩，把自己看到的，聽到的，想到的或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。
分科目比賽
為促進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)技能，努力提升教學(xué)水平，努力提高教學(xué)質(zhì)量，2019年11月12日，中原領(lǐng)航舉行了青年教師分科目比賽。
題目一：《我的 》
題目二：《的瞬間》
要求：（1）結(jié)合自己的心得和體驗(yàn)，在橫線處填入適當(dāng)?shù)脑~語，形成完整的題目。（2）除詩歌外，文體不限。
第十屆“作文指導(dǎo)報(bào)杯”作文（網(wǎng)絡(luò)）大賽
暨“好文秀中華”現(xiàn)場作文大賽征文通知
通過第十屆“作文指導(dǎo)報(bào)杯”作文（網(wǎng)絡(luò)）大賽初賽的優(yōu)秀選手（限額500名）
1、本次大賽自愿參加。
2、大賽分小學(xué)低年級(jí)組、小學(xué)高年級(jí)組、初中組、高中組和教師組分別進(jìn)行。每組作文單獨(dú)進(jìn)行評(píng)選。
3、參賽選手可自擬題目，大膽運(yùn)用最善于駕馭的文體（詩歌除外），寫最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)真情實(shí)感。
4、本次大賽允許同一帳號(hào)在征稿期限內(nèi)多次投稿，也就是一名參賽選手可以在征稿期內(nèi)不斷投稿，篇數(shù)不限。
5、參賽方式自愿，可單獨(dú)參賽，也可以班級(jí)或?qū)W校為單位集體參賽。
6、各省、市、縣級(jí)教研室有統(tǒng)一參賽意向，可單獨(dú)設(shè)立分賽點(diǎn)。
7、各個(gè)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文學(xué)社可統(tǒng)一組織學(xué)生參賽，達(dá)到設(shè)定人數(shù)的可單獨(dú)設(shè)定分賽點(diǎn)。
8、為使廣大參賽學(xué)生更好地把握大賽主題，寫出好文佳作。大賽組委會(huì)特備作文指導(dǎo)報(bào)（精華本或合訂本），作為參賽學(xué)生的輔導(dǎo)資料。
9、紙質(zhì)版書寫工整，卷面整潔。電子版投稿需在文件名中注明姓名、組別、地址、聯(lián)系電話等。
參賽選手可自由選擇以下任一種報(bào)名方式，同一學(xué)生只限報(bào)名一次重復(fù)無效（報(bào)名信息一經(jīng)填寫不予更改，請認(rèn)真填寫）。
時(shí)量： 70分鐘
參賽說明與要求：任選一題作文，要求有真情實(shí)感，有個(gè)性特色，書寫工整，字?jǐn)?shù)為 800～1000字（詩歌在30行以上）。
1. 以自己所在?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）某一景點(diǎn)為對象，寫一篇專題片解說詞，題目自擬。
2. 命題作文：以 “最該給孩子補(bǔ)的課”為題目作文；也可以它為副標(biāo)題作文，正標(biāo)題自擬。
3. 看下面的一幅漫畫及畫中的文字，自擬題作文。
珍惜心底的不安
姓名：勞怡楠
學(xué)校名稱：紹興縣魯迅中學(xué)柯橋校區(qū)
指導(dǎo)教師：彭玉華
第八屆全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽高中組特等獎(jiǎng)
珍惜心底的不安
清晨醒來，推開窗戶，一股清新之氣撲面而來，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥語花香。你浸潤在舒適之中。你覺得整個(gè)世界都浸潤在舒適之中，一切并無不妥，可就在你醒來之時(shí)，在你的思緒與記憶接軌之時(shí)，你心里便有一塊區(qū)域教你明明白白地記得，萬里之外，必然有一片土地上的人蒙受著饑惡的折磨；越過千山萬水，必然有一群人因著戰(zhàn)爭暴動(dòng)顛肺流離；在你看不見的地方，必然有人在醞釀著惡的陰謀。它們時(shí)時(shí)發(fā)生，卻與你相去甚遠(yuǎn)，可這并未能阻止你的感知。它們始終留在你的腦海里，只是暫時(shí)被掩埋。
它們雖遙遠(yuǎn)，你卻不乏感知它們的途徑?；蚴峭ㄟ^普及式的大眾傳媒，或是通過隱秘性的口口相傳。因?yàn)檫b遠(yuǎn)，它們都被罩上了一層模糊不確定的色彩，阻礙著你的細(xì)細(xì)尋覓。你有眾多理由拒絕置身室內(nèi)，可它們不可否認(rèn)的存在仍為你帶來不安與憂懼，這不安不一定是基督徒似的深深的負(fù)罪感與贖罪欲，也不一定是佛教普渡眾生的慈悲心懷，或是士大夫一天下為己任的使命感。你只是不安，從你心底善的流域。我不相信任性本善，更不相信人性本惡，只有多少的區(qū)別。而這不安便是從最根本的善中折出的光芒，它只是一種本能，一點(diǎn)帶著正義色彩的善。
題目一：《我的成長故事》
題目二：《那一刻，我終于明白了
在第十屆“作文指導(dǎo)報(bào)杯”作文（網(wǎng)絡(luò)）大賽中，我有幸參與其中。此次大賽旨在鼓勵(lì)學(xué)生用最真實(shí)的情感和體驗(yàn)，書寫自己的成長故事，展現(xiàn)內(nèi)心的瞬間感悟。通過比賽，我不僅提升了自己的寫作能力，也更加深刻地理解了生活的真諦。
大賽分為小學(xué)低年級(jí)組、小學(xué)高年級(jí)組、初中組、高中組和教師組五個(gè)組別，每組作文單獨(dú)進(jìn)行評(píng)選。參賽選手可以根據(jù)自己的喜好和擅長的文體，自由發(fā)揮，創(chuàng)作出最能表達(dá)自己情感的作品。值得一提的是，大賽允許參賽選手多次投稿，只要在征稿期限內(nèi)，就可以不斷提交作品，篇數(shù)不限。
為了幫助參賽學(xué)生更好地把握大賽主題，大賽組委會(huì)特地準(zhǔn)備了作文指導(dǎo)報(bào)（精華本或合訂本）作為參賽學(xué)生的輔導(dǎo)資料。此外，大賽還設(shè)置了多種報(bào)名方式，參賽選手可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的報(bào)名方式。
對于參賽作品的提交，大賽有明確的要求。紙質(zhì)稿件需書寫工整、卷面整潔，電子版投稿需在文件名中注明姓名、組別、地址、聯(lián)系電話等信息。參賽選手可通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、現(xiàn)場報(bào)名或團(tuán)體報(bào)名等方式參加比賽。
大賽報(bào)名不收取任何費(fèi)用。網(wǎng)絡(luò)報(bào)名成功后，參賽選手可以直接在線投稿，作品經(jīng)審批后將進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)和參與評(píng)獎(jiǎng)。
以上就是教師現(xiàn)場作文大賽題目的全部內(nèi)容，姓名：勞怡楠 學(xué)校名稱：紹興縣魯迅中學(xué)柯橋校區(qū) 指導(dǎo)教師：彭玉華 第八屆全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽高中組特等獎(jiǎng) 珍惜心底的不安 清晨醒來，推開窗戶，一股清新之氣撲面而來，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥語花香。你浸潤在舒適之中。你覺得整個(gè)世界都浸潤在舒適之中，一切并無不妥，可就在你醒來之時(shí)，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
