梁思禮作文素材？材料作文：小鳥(niǎo)飛越太平洋 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有一種鳥(niǎo)，它能夠飛行幾萬(wàn)公里，飛越太平洋，而它需要的只是一小截樹(shù)枝。在飛行中，它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把那截樹(shù)枝扔到水面上，然后飛落到樹(shù)枝上休息一會(huì)兒，餓了就站在樹(shù)枝上捕魚(yú)，困了就站在樹(shù)枝上睡覺(jué)。誰(shuí)能想到，小鳥(niǎo)成功地飛越了太平洋，靠的卻僅是一小截的樹(shù)枝。試想，那么，梁思禮作文素材？一起來(lái)了解一下吧。
關(guān)于“小我”與“大我”的作文素材：
核心主題：探討個(gè)人與集體的緊密聯(lián)系，以及在新時(shí)代背景下，如何通過(guò)燃燒自我，為國(guó)家的發(fā)展、人民的幸福貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
引出話題：
引用《光的贊歌》中的微塵形象，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是宇宙中的一粒微塵，雖然渺小，但都有其獨(dú)特的能量，個(gè)體與集體相互照耀和影響。
事例分析：
梁思禮和顧方舟的事跡：通過(guò)講述他們?cè)趪?guó)家需要時(shí)，毅然決然地放棄個(gè)人利益，為國(guó)家的科技事業(yè)和公共衛(wèi)生事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的故事，展示“小我”如何為“大我”付出，并在此過(guò)程中成就個(gè)人價(jià)值。
新時(shí)代背景下的實(shí)踐：
結(jié)合“兩個(gè)一百年”目標(biāo)和“十四五”規(guī)劃：強(qiáng)調(diào)在新時(shí)代背景下，每個(gè)人都需要明確自己的責(zé)任和使命，將個(gè)人的理想抱負(fù)與時(shí)代背景相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)自己的力量。
強(qiáng)化主題：
引用名言和事例：如施一公回國(guó)執(zhí)教等，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)個(gè)人與國(guó)家利益的統(tǒng)一，以及在新時(shí)代背景下，如何將“小我”融入“大我”，共同構(gòu)建光明的未來(lái)。
結(jié)尾鼓勵(lì)：
鼓勵(lì)青年人以實(shí)際行動(dòng)踐行“小我”與“大我”的交融，為新時(shí)代貢獻(xiàn)力量，并表達(dá)對(duì)未來(lái)的希望和信心。強(qiáng)調(diào)在新時(shí)代的征程上，每個(gè)人都應(yīng)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，共同書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的輝煌篇章。
材料作文：小鳥(niǎo)飛越太平洋
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有一種鳥(niǎo)，它能夠飛行幾萬(wàn)公里，飛越太平洋，而它需要的只是一小截樹(shù)枝。
在飛行中，它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把那截樹(shù)枝扔到水面上，然后飛落到樹(shù)枝上休息一會(huì)兒，餓了就站在樹(shù)枝上捕魚(yú)，困了就站在樹(shù)枝上睡覺(jué)。誰(shuí)能想到，小鳥(niǎo)成功地飛越了太平洋，靠的卻僅是一小截的樹(shù)枝。
試想，如果小鳥(niǎo)銜的不是樹(shù)枝，而是把鳥(niǎo)窩和食物等所有的用品，一股腦兒全帶在身上，那小鳥(niǎo)還飛的起來(lái)么？
根據(jù)上述材料作文，要求自定立意，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外）；不要脫離材料的內(nèi)容及做含意范圍作文，不少于800字。
《我不相信傻鳥(niǎo)的道理》
作為一個(gè)理科生，我看到這個(gè)題目的時(shí)候，立刻石化了。
我很想抽人！很想狠狠地抽命題老師一巴掌——代表我的物理老師。
讓一只鳥(niǎo)，叼著樹(shù)枝飛太平洋——什么樣的極品智商才能編出這樣的故事呢？
我不知道命題老師的鳥(niǎo)，是如何威猛，是如何神奇。一個(gè)正常人的思維卻讓我不得不懷疑一些東西。我不跟你計(jì)較，一個(gè)叼著樹(shù)枝的鳥(niǎo)，如何跟同伴打情罵俏；
我不跟你計(jì)較，一個(gè)不會(huì)游泳的鳥(niǎo)，如何踩著樹(shù)枝捕魚(yú);也不跟你計(jì)較，太平洋的海浪會(huì)不會(huì)打翻樹(shù)枝。我只問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：
你知道，究竟多大的一根樹(shù)枝，才可以讓一只鳥(niǎo)浮在水面上？
鐵絲一樣粗的？筷子那樣粗的？
找抽的命題老師，請(qǐng)?jiān)试S我教給你一個(gè)關(guān)于浮力的公式，如果你想讓一塊木頭能載動(dòng)一只鳥(niǎo)，那么需要符合如下條件（出于對(duì)您智商的尊重，我不使用各種字母）：
木頭產(chǎn)生的浮力-木頭本身的重力+鳥(niǎo)的重力
為了能讓木頭發(fā)揮最大的作用，我們假設(shè)木頭恰好被完全踩到水面以下。
一個(gè)家庭的教育，會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。以下是我為你整理的大師的家教，希望你喜歡，歡迎閱讀。
篇一：
魯迅和許廣平僅有一子，即周海嬰。兒子出生時(shí)，許廣平出現(xiàn)難產(chǎn)跡象，當(dāng)醫(yī)生向魯迅征求意見(jiàn)是留大人還是留孩子時(shí)，他果斷回答：“留大人?！苯Y(jié)果母子平安。
在兒子成長(zhǎng)過(guò)程中，魯迅基本按照《我們現(xiàn)在怎樣做父親》的思想來(lái)實(shí)行，讓他“完全的解放”，其中又說(shuō)：“我現(xiàn)在心以為然的，便只是愛(ài)?！睋?jù)周海嬰所著《魯迅與我七十年》介紹，魯迅的教育方式是“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿拂逆他的喜愛(ài)，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)”。有一天，周海嬰死活不肯去上學(xué)，魯迅用報(bào)紙打他屁股。后來(lái)，魯迅向母親寫(xiě)信解釋道：“打起來(lái)，聲音雖然響，卻不痛的?！?/p>
篇二：
錢基博乃一代國(guó)學(xué)大師，是學(xué)者、作家錢鐘書(shū)的父親。
錢基博對(duì)兒子管教極嚴(yán)，錢鐘書(shū)十六歲時(shí)，還痛打一頓。1926年秋至次年夏天，錢基博北上清華任教，寒假?zèng)]回?zé)o錫。此時(shí)的錢鐘書(shū)正讀中學(xué)，沒(méi)有溫習(xí)課本，而是一頭扎進(jìn)了小說(shuō)的世界。等父親回來(lái)考問(wèn)功課，錢鐘書(shū)過(guò)不了關(guān)，于是挨了打。
1929年，錢鐘書(shū)考入清華大學(xué)外文系后，錢基博還時(shí)常寫(xiě)信給他。一封信中說(shuō)：“做一仁人君子，比做一名士尤切要。
作文素材Ⅰ：探討“小我”與“大我”之間的關(guān)系
在面對(duì)《光的贊歌》這首詩(shī)時(shí)，我們首先要理解它的核心——個(gè)人與集體的緊密聯(lián)系。每個(gè)人都是宇宙中的一粒微塵，雖然渺小，但都有其獨(dú)特的能量。艾青通過(guò)這首詩(shī)傳達(dá)了個(gè)體與集體的相互照耀和影響，呼喚我們把“小我”融入到“大我”之中，如同無(wú)數(shù)微塵共同構(gòu)建起光明的未來(lái)。
寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)圍繞“踏上新征程，奮進(jìn)新時(shí)代”這一主題，將個(gè)人的理想抱負(fù)與時(shí)代背景相結(jié)合。作文的立意應(yīng)明確，即個(gè)體在新時(shí)代背景下，如何通過(guò)燃燒自我，為國(guó)家的發(fā)展、人民的幸福貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。例如，可以引用梁思禮、顧方舟等人的事跡，闡述如何在“小我”與“大我”之間找到平衡，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效國(guó)家。
具體寫(xiě)作時(shí)，可采用以下結(jié)構(gòu)：首先，從《光的贊歌》引出個(gè)人與集體的交融，然后通過(guò)事例分析“小我”融入“大我”的價(jià)值，接著闡述在新時(shí)代背景下如何實(shí)踐，最后可以引用名言和人物事例作為論據(jù)，強(qiáng)化主題。例如：
引用《光的贊歌》中的微塵形象，引出個(gè)人與集體的關(guān)系。
講述梁思禮和顧方舟的抉擇，展示“小我”如何為“大我”付出，成就個(gè)人價(jià)值。
結(jié)合“兩個(gè)一百年”目標(biāo)和“十四五”規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)時(shí)代背景下的責(zé)任與使命。
引用名言和事例，如施一公的回國(guó)執(zhí)教，強(qiáng)化個(gè)人與國(guó)家利益的統(tǒng)一。
以上就是梁思禮作文素材的全部?jī)?nèi)容，梁思禮和顧方舟的事跡：通過(guò)講述他們?cè)趪?guó)家需要時(shí)，毅然決然地放棄個(gè)人利益，為國(guó)家的科技事業(yè)和公共衛(wèi)生事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的故事，展示“小我”如何為“大我”付出，并在此過(guò)程中成就個(gè)人價(jià)值。新時(shí)代背景下的實(shí)踐：結(jié)合“兩個(gè)一百年”目標(biāo)和“十四五”規(guī)劃：強(qiáng)調(diào)在新時(shí)代背景下，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
