向課文學(xué)作文？您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。那么，向課文學(xué)作文？一起來(lái)了解一下吧。
文學(xué)隨著古代社會(huì)不斷的變化而演繹著不同的形式：詩(shī)歌，古詩(shī)，近體詩(shī)，詞，小說(shuō)……而古詩(shī)無(wú)疑是文學(xué)皇冠的一顆璀璨耀眼的明珠，讀著杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，心里難免也會(huì)體味到杜甫那時(shí)的心境，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”一句話(huà)，那祈求國(guó)家平安的激烈心態(tài)躍然紙上。再讀孟浩然的《過(guò)故人莊》，這是一首向往田園生活的田園詩(shī)，使人離別時(shí)的那句“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”將重來(lái)看花的激動(dòng)喜悅描繪得淋漓盡致。詞的文學(xué)形式有很多，東坡的詞豪放澎湃，宛如大江流水之滔滔；易安的詞清新婉約，顯露出古代多才女子的清芬。學(xué)習(xí)語(yǔ)文讓我體會(huì)道許多古代詞人與詩(shī)人的心境，也鑄就了我的博學(xué)多才。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，賦予了我無(wú)盡的快樂(lè)！
如何用課文教作文
——能手示范課活動(dòng)心得體會(huì)
一、明確預(yù)習(xí)任務(wù)。
自主——互助學(xué)案的使用，讓學(xué)生有了明確的預(yù)習(xí)任務(wù)。這不僅節(jié)約了上課時(shí)間，更重要的是教給了學(xué)生一種寶貴的學(xué)習(xí)方法。一上課，老師就要讓同桌之間交流預(yù)習(xí)學(xué)案，這樣，學(xué)生自己就可以完成對(duì)自學(xué)內(nèi)容的大體梳理。學(xué)生在學(xué)案的引導(dǎo)下，在自讀的前提下，不僅學(xué)會(huì)了自學(xué)，更學(xué)會(huì)了歸納、總結(jié)。
二、
教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。
關(guān)鍵詞，是課文內(nèi)容的重心，抓關(guān)鍵詞，是理解課文內(nèi)容的重要手段。語(yǔ)文老師實(shí)現(xiàn)用課文來(lái)教語(yǔ)文，對(duì)于詞語(yǔ)不可輕視。比如，劉老師執(zhí)教的《風(fēng)箏》一文，在指導(dǎo)學(xué)生品讀放風(fēng)箏這部分內(nèi)容時(shí)，以“依然、精心、憧憬”等關(guān)鍵詞為依托，不但不動(dòng)聲色地理解了詞語(yǔ)，而且教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的三種方法：借助上下文理解、找近義詞、查工具書(shū)。通過(guò)抓關(guān)鍵詞，教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。
三、滲透習(xí)作指導(dǎo)。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，習(xí)作是重頭戲，也是一個(gè)堡壘。因此，在教學(xué)中我們要抓住一切機(jī)會(huì)指導(dǎo)孩子如何寫(xiě)作文。比如，劉老師執(zhí)教的《風(fēng)箏》一文，在指導(dǎo)學(xué)生品讀放風(fēng)箏這部分內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生回憶自己放風(fēng)箏的情景，然后用筆課文劃出你認(rèn)為作者描寫(xiě)的成功之處。學(xué)生在這一想一劃的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)事情，最后老師還特意安排了一個(gè)續(xù)寫(xiě)，不失時(shí)機(jī)的讓寫(xiě)法指導(dǎo)落到了實(shí)處。
《別出心裁學(xué)課文》作文
在學(xué)校里，我們每天都會(huì)接觸到各種各樣的課文，有的讓我們感到乏味，有的讓我們覺(jué)得枯燥。但是，有一篇課文讓我印象深刻，那就是《別出心裁學(xué)》。它不僅內(nèi)容豐富，而且富有趣味性，讓我在學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)了樂(lè)趣。
《別出心裁學(xué)》這篇課文講述了一個(gè)小學(xué)生的故事。故事中的小學(xué)生，名叫小明，他是一個(gè)聰明而有創(chuàng)造力的孩子。在學(xué)校里，他總是能夠用別出心裁的方式解決問(wèn)題，讓人們刮目相看。
這篇課文的開(kāi)頭就讓我感到驚喜。小明的老師給他們布置了一個(gè)任務(wù)：用一種別出心裁的方式來(lái)學(xué)習(xí)。小明沒(méi)有選擇傳統(tǒng)的方法，而是選擇了用音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)。他用琴聲演奏出了課文的內(nèi)容，讓大家在音樂(lè)中感受到知識(shí)的美妙。
接下來(lái)，小明還用繪畫(huà)、手工制作等方式來(lái)學(xué)習(xí)。他用畫(huà)筆勾勒出了課文中的場(chǎng)景，讓我們仿佛置身其中。他用紙張和剪刀制作出了角色模型，讓我們可以親自參與到故事中去。這些別出心裁的學(xué)習(xí)方式，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿(mǎn)了創(chuàng)造力和想象力。
除了學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，小明還通過(guò)游戲來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。他設(shè)計(jì)了一個(gè)趣味游戲，讓每個(gè)人都可以參與其中。游戲中的問(wèn)題都與課文相關(guān)，通過(guò)參與游戲，我們不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
通過(guò)《別出心裁學(xué)》，我明白了一件事：學(xué)習(xí)并不是枯燥乏味的，只要我們有創(chuàng)造力和想象力，就能夠讓學(xué)習(xí)變得有趣。
昨晚開(kāi)始閱讀《余映潮談寫(xiě)作藝術(shù)》一書(shū)。讀完余映潮老師自序，大體瀏覽目錄，大致翻閱每一篇小文，讀完第一篇《雨后的月亮》，發(fā)現(xiàn)余老師的“專(zhuān)項(xiàng)研究”“專(zhuān)題研究”都是以課文為例，都是從課文中學(xué)習(xí)寫(xiě)作藝術(shù)。
讀著讀著，我的思緒也如雨后的月亮，變得清亮起來(lái)。余老師這一做法，不正是現(xiàn)在提倡的以本為本，用好教材的理念嗎？把課文讀好了，教透徹了，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆聦?xiě)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的提升應(yīng)該是大有裨益。
余老師的小序和第一篇小文《雨后的月亮》都列舉了曹文軒的《孤獨(dú)之旅》，我突然聯(lián)想到今年南通市的中考作文題《那段日子，我忽然長(zhǎng)大》，小說(shuō)《孤獨(dú)之旅》的主人公，不就是在家庭遭遇突如其來(lái)的變故，輟學(xué)后跟隨父親去放鴨這段日子里，忽然長(zhǎng)大，變得堅(jiān)強(qiáng)了嗎？這樣想來(lái)，今年中考作文題目出得真是太好了，這就是讓學(xué)生跟著課文學(xué)寫(xiě)作，這是充分挖掘和利用了課文的價(jià)值，也是對(duì)老師們忽視課文教學(xué)，從課外找“米”的做法，提了個(gè)醒。
《孤獨(dú)之旅》是以第三人稱(chēng)的角度敘述故事，如果作者換成主人公杜小康，題目不就可以改為：《那段日子，我忽然長(zhǎng)大》了嗎？
我先來(lái)個(gè)嘗試吧：
在我十來(lái)歲的時(shí)候，我家本是油麻地家底最厚實(shí)的一戶(hù)人家。但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里。
1. 根據(jù)初中課文,寫(xiě)一篇不少于600字的作文
我愛(ài)我家作文600字
“哎喲，好疼??！媽媽?zhuān)綍r(shí)幫我拔牙的時(shí)候，一點(diǎn)兒都不疼，這次怎么啦？”原來(lái)，媽媽一手抱著小弟弟，一手在檢查我牙齒的松動(dòng)情況。誰(shuí)知，弟弟坐不住，整個(gè)身體扭動(dòng)了起來(lái)，兩手使勁一揮，正好打在媽媽的手臂上，間接地把我那顆牙拔掉了。聽(tīng)到我的尖叫聲，看見(jiàn)我那痛苦的表情，他竟然“咯咯”地笑了起來(lái)。這個(gè)搗蛋鬼，真讓我哭笑不得！這就是我那幸福的家。
家里的每個(gè)成員彼此之間相互關(guān)心，相互幫助，其樂(lè)融融。我和爸爸、媽媽除了有各自的工作與學(xué)習(xí)外，在家里還有不同的分工。爸爸主要負(fù)責(zé)家里日用品及大件物品的采購(gòu)和家用電器維修。爸爸性格溫和，說(shuō)話(huà)很有條理性，咬字清晰，他特別希望我能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?！罢J(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，痛痛快快地玩耍。”這是爸爸常對(duì)我說(shuō)的話(huà)。另外，爸爸還很重視培養(yǎng)我的邏輯思維能力，常跟我玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，還給我買(mǎi)益智玩具等等?？傇谖彝娴帽M興之后，讓我做一些奧數(shù)題。你還別說(shuō)，效果特別好，值得大家借鑒。
媽媽是一個(gè)心地善良、心直口快的人，做起事來(lái)風(fēng)風(fēng)火火火。在她的精心安排下，我們家的小日子過(guò)得有滋有味。媽媽很注重培養(yǎng)我的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我的作文被當(dāng)成范文在班上念或在?？习l(fā)表時(shí)，同學(xué)們都會(huì)羨慕地看著我，這也有賴(lài)媽媽的功勞。
以上就是向課文學(xué)作文的全部?jī)?nèi)容，1. 根據(jù)初中課文,寫(xiě)一篇不少于600字的作文 我愛(ài)我家作文600字 “哎喲,好疼啊!媽媽,您平時(shí)幫我拔牙的時(shí)候,一點(diǎn)兒都不疼,這次怎么啦?”原來(lái),媽媽一手抱著小弟弟,一手在檢查我牙齒的松動(dòng)情況。誰(shuí)知,弟弟坐不住,整個(gè)身體扭動(dòng)了起來(lái),兩手使勁一揮,正好打在媽媽的手臂上,間接地把我那顆牙拔掉了。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
